Αναρτήσεις

Προβολή αναρτήσεων από Μάϊος, 2010
Εικόνα
31 Μαίου. Παγκόσμια ημέρα κατά του καπνίσματος

Απατηλή αίσθηση «ασφάλειας»
δίνουν στους καπνιστές
τα πακέτα τσιγάρων


Μπορεί η εμφάνιση ενός πακέτου τσιγάρων να παρασύρει έναν καπνιστή στο να νομίζει ότι τα τσιγάρα αυτά είναι λιγότερο επικίνδυνα για την υγεία του; Ναι, σύμφωνα με Καναδούς επιστήμονες, οι οποίοι προτείνουν τα τσιγάρα να πουλιούνται πλέον σε πακέτα χωρίς σχέδια και χρώματα.

Η μελέτη έγινε από τους ερευνητές του πανεπιστημίου του Γουότερλου, Ντέιβιντ Χάμοντ και Κάρλα Πάρκινσον και δημοσιεύτηκε στο περιοδικό για θέματα δημόσιας υγείας Journal of Public Health των Πανεπιστημιακών Εκδόσεων της Οξφόρδης.

Η έρευνα αναφέρει ότι οι καπνοβιομηχανίες σκοπίμως χρησιμοποιούν το σχεδιασμό και το χρώμα των πακέτων τους, ώστε να περάσουν υποσυνείδητες εντυπώσεις στους καπνιστές, προσφέροντάς τους με τον τρόπο αυτό μια απατηλή αίσθηση ασφάλειας σε σχέση με τις επιβλαβείς συνέπειες του καπνίσματος.

Μεγάλα ποσοστά ενηλίκων (καπνιστών και μη), που συμμετείχαν στην έρευνα, συσχέτισαν τον κίνδυνο …
Εικόνα
Στην μικρή μας χώρα

Αυτό που παρατηρείτε σε συνεχή βάση, στην μικρή μας χώρα, είναι η χρησιμοποίηση των Θεσμών, όχι σαν πλαίσιο και σημείο αναφοράς για τον κάθε πολίτη στην καθημερινή του ζωή, αλλά σαν σημείο αποφυγής, σαν στοιχείο το οποίο πρέπει να παρακάμψει ο πολίτης για να φθάσει στο σκοπό του. Με αυτό τον τρόπο στην μικρή μας χώρα, περνάμε σε έναν άλλο τρόπο οργάνωσης, όπου κυριαρχούν εξωθεσμικές μορφές επικοινωνίας, όπου οι συναλλαγές μας δεν καθορίζονται από την δέσμευση του νόμου αλλά από δεσμεύσεις προσωπικού τύπου, όπου επικρατεί η συμπάθεια, ή η αντιπάθεια και δημιουργούνται συμμαχίες με βάση συμφέροντα, τα οποία αν και εμφανίζονται σαν κοινό καλό στην ουσία είναι συμφέροντα ιδιοτελή. Στην μικρή μας χώρα μια τέτοια κοινωνική τακτική, ενδυναμώνει μια κοινωνική πρακτική παράβασης των θεσμικών κανόνων και της κοινωνικής ιεραρχίας.
Η κοινωνική θεσμικά ιεραρχία καταλύεται στην μικρή μας χώρα. Καταλύεται από την στιγμή που ο διευθυντής ενός σχολείου,ο οποίος σύμφωνα με τον τίτλο τ…
Εικόνα
Πού πήγε ο ελεύθερος χρόνος μου;

Το καθημερινό ημερολόγιο μιας σύγχρονης μαμάς
σε ένα μαραθώνιο ανάμεσα στα «θέλω» και στα «πρέπει»

Της Σαντρας Βουλγαρη

Είναι μια συνηθισμένη μέρα σαν όλες τις άλλες. Περπατάς στον δρόμο. Ολα τρέχουν γύρω σου κι εσύ μαζί... Πώς έχει κυλήσει η μέρα σου από το πρωί; Για να δω. Ξύπνημα όχι αργότερα από τις 7, ώρα για το γάλα της μικρής και για τις πρώτες αγκαλίτσες. Μετά... εάν είσαι τυχερή, εκείνη έχει κοιμηθεί (ακόμη δεν πάει παιδικό σταθμό) και εσύ ξεκινάς τις δουλειές στο σπίτι (ή τη δουλειά σου) και κοιτάς την ατζέντα για να δεις τι θα πρωτοπρολάβεις. Το σουπερμάρκετ, το μαγείρεμα (αν βέβαια υπάρχει γιαγιά ή νταντά είσαι τυχερή, αλλιώς...). Κι εκεί που το σκέφτεσαι ακούς τη γλυκιά φωνούλα που σου υπενθυμίζει. Είσαι μαμά και διανύεις ακόμα τα πρώτα σου βήματα, αφού το μωρό σου είναι μόλις 18 μηνών. Ολοι σε θεωρούν έμπειρη αν κι εσύ κάθε μέρα που περνάει μαθαίνεις κάτι καινούργιο. Ναι, τα γόνατα σου δεν τρέμουν πια όπως όταν την έβαλες για πρώτη φορά να κ…
Εικόνα
Ο χωρισμός και τα παιδιά
Το ζευγάρι 8

Η κατάσταση

Ο χωρισμός είναι μια κρίση της οικογένειας και την βιώνουν όλα τα μέλη ανάλογα με την θέση την οποία καταλαμβάνουν μέσα σε αυτή. Η αλλαγές που επέρχονται μετά από ένα χωρισμό, είναι ανατρεπτικές για την λειτουργία της οικογένειας και όλα της τα μέλη καλούνται να επαναπροσδιορίσουν τον ρόλο τους απέναντι στον άλλον και την νέα μορφή οικογένειας. Ο επαναπροσδιορισμός αυτός δεν μπορεί να είναι μια στιγμιαία διαδικασία, αλλά μια διαχρονική η οποία αφορά τόσο τους γονείς όσο και τα παιδιά. Ο τρόπος που θα οργανωθεί εκ νέου, η ζωή, καθορίζει την καινούργια μορφή σχέσεων. Αυτή η μορφή που θα πάρει η σχέση των γονέων μετά τον χωρισμό, αποτελεί τον ουσιαστικό παράγοντα ανάπτυξης του παιδιού και όχι ο χωρισμός αυτός κάθε αυτός. Αυτό εξαρτάται από τον τρόπο που ο κάθε γονέας διαχειρίζεται τον χωρισμό στην μετέπειτα ζωή του. Τι κάνει με αυτόν; Ποια σημαντικότητα του αποδίδει στην εξέλιξη του. Και πως αυτό εκλαμβάνεται από τα παιδιά;

Τα αίτια

Υπάρχο…
Εικόνα
Ο χωρισμός
Το ζευγάρι 7

Κάθε σχέση είναι μια σχέση δύναμης. Μιας δύναμης η οποία καταναλώνεται μέσα στο ζευγάρι και στην τάση του ενός να επικρατήσει του άλλου και όχι στην διοχέτευση αυτής της δύναμης, από το ζευγάρι προς στο περιβάλλον. Ο χωρισμός είναι το αποτέλεσμα της σχέσης δύναμης, η οποία αναπτύχθηκε ανάμεσα στα μέλη του ζευγαριού. Σε αυτή την περίπτωση η δύναμη αποτελεί το περιεχόμενο της σχέσης. Η σχέση τρέφεται από την αντιπαλότητα και τον ανταγωνισμό, παρά από την εμπιστοσύνη και την συνεργασία. Τότε έχουμε να κάνουμε με τον φόβο, την έλλειψη εμπιστοσύνης, με την αμφιβολία για την ερμηνεία της καθημερινότητας, με τα διπλά μηνύματα, με ότι έχει βιώσει κάθε άτομο στην οικογένεια καταγωγής του.
Αν η σχέση, αποτελεί τον χώρο και το χρόνο όπου τα μέλη της έρχονται να ρυθμίσουν εκκρεμότητες οι οποίες έχουν σχέση με το παρελθόν του καθένα, το ζευγάρι γίνεται και ο χώρος όπου τα μέλη του ξαναδοκιμάζουν τις αποτυχημένες ενέργειες παρεξηγημένης ανεξαρτησίας και υποταγής, τις οποίες είχ…
Εικόνα
Άτομο

Η ταυτότητα και οι εαυτοί του.
Οι φόβοι και οι αγωνίες του.
Οι επιθυμίες και ικανοποίηση τους.
Η αυτογνωσία και η αυτονομία του.
Οι ικανότητες και οι δυνατότητες του.
Οι στόχοι και οι προσδοκίες του.

Ζευγάρι

Η διαφορετικότητα και η ισότητα.
Η εγγύτητα και η απόσταση.
Η αγάπη και η αποξένωση.
Η σύγκρουση και η καταστολή.
Η συμφωνία και η αντιπαλότητα.
Η συνεργασία και η αποδοχή.

Οικογένεια

Η οικογενειακή λειτουργία και η ανάπτυξη.
Η κοινωνικοποίηση και η προσαρμογή.
Οι ρόλοι και υπευθυνότητες.
Η δύναμη της οικογένειας.
Και οι έξω-οικογενειακές δυνάμεις.
Η αντιδραστικότητα και ο αποκλεισμός.
Η αδιαφορία και η κατάθλιψη.

Ομάδα

Εγώ και οι άλλοι.
Ο άλλος και η ταυτότητα.
Η ομάδα και η προσωπικότητα.
Η συγκίνηση και η εναισθησία.
Η αλληλεπίδραση και η συμπεριφορά.
Η απόρριψη και η παρέκκλιση.
Η αποδοχή και η ανάπτυξη .
Η αποκάλυψη και η αλλαγή.
Εικόνα
Οικογένεια και Οικογενειακές σχέσεις


Βασικοί μου στόχοι
Είναι η Συμβουλευτικήκαι η Θεραπεία, σε θέματα που άπτονται των οικογενειακών και κοινωνικών σχέσεων.
Επιθυμία μου είναι.
Πρώτον,
να προβάλλω την αναγκαιότητα της Ψυχολογίας και της ψυχοθεραπείας στην καθημερινή μας ζωή.
Δεύτερον,
να δώσω τη δυνατότητα στους γονείς και εν γένη στους ενήλικες να γνωρίσουν καλύτερα τη συμπεριφορά των ανηλίκων, γνωρίζοντας περισσότερο την δικής τους συμπεριφορά.
Και τρίτον, Να βοηθήσω στην κατανόηση του φαινομένου της οικογένειας για να καταλάβει το κάθε μέλος της, τον τρόπο που λειτουργεί και την θέση την οποία κατέχει μέσα σε αυτή.
Εικόνα
Να μεγαλώσουμε σε τρία χρόνια...γίνεται...;

Τα λεφτά τα φάγαμε και μπορεί μερικοί να λένε ότι τα φάγανε οι πλούσιοι και από αυτούς να τα πάρετε, αλλά τους δανειστές μας, δεν τους ενδιαφέρει ποιος Έλληνας τα έφαγε. Αυτό είναι μια εσωτερική διαμάχη η οποία δεν ενδιαφέρει τους δανειστές. Αυτοί τα λεφτά τους θέλουνε και το κέρδος που υπολόγισαν από την συμφωνία που είχαμε κάνει,ή τέλος με την Ελληνική οικονομία και πάμε από εκεί που ξεκίνησαν οι πατεράδες μας.
Σε μια πρώτη φάση, είναι καλό να μην μπερδεύουμε το εσωτερικό πρόβλημα με το εξωτερικό. Το εσωτερικό είναι πρόβλημα κατάχρησης και αξιοπιστίας του πολιτικού συστήματος, Είναι πρόβλημα λειτουργικό και οργανωτικό της κοινωνίας μας. Συγχρόνως είναι πρόβλημα αξιών, πρόβλημα προτεραιοτήτων, πρόβλημα ηθικό. Το εξωτερικό πρόβλημα είναι καθαρά οικονομικό πρόβλημα, πρόβλημα δανεισμού. Εμείς δεν ασχολούμαστε, όπως πάντα με το εξωτερικό πρόβλημα, αλλά με το εσωτερικό. Ποιος τα έφαγε; Μα σήμερα δεν είναι αυτό το πρωτεύον ζήτημα, το ζήτημα είναι πω…
Εικόνα
ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΣ ΑΝΕΡΓΗ, ΑΦΡΑΓΚΗ ΚΑΙ ΑΠΕΛΠΙΣΜΕΝΗ

Μπορεί να σας κουράσω αλλά πραγματικά πρέπει να τα βγάλω απ' το σύστημά μου...

Δεν αντέχω άλλο διάβασμαααααααα...........
Μέχρι το γυμνάσιο καλά την παλεύαμε....

Απ' το λύκειο και μετά φαίνεται ξεκάθαρα ότι αυτή η χώρα δεν φτιάχτηκε για εμάς.

Στο λύκειο διαβάζαμε για το σχολείο και για το φροντιστήριο....

Λέμε τώρα, γιατί όλη μέρα ΗΜΑΣΤΑΝ εκεί άρα δεν είχαμε χρόνο να διαβάσουμε στο σπίτι. Καταναλώσαμε τεράστιες ποσότητες βιταμινών και μαγνησίου για να γλιτώσουμε την υπερκόπωση... Περπατήσαμε χιλιόμετρα απ’ το ένα φροντιστήριο στο άλλο. Ξοδέψαμε ανυπολόγιστες δραχμές (τότε) για να πληρώνουμε ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς για να κάνουμε τη δουλειά που το δημόσιο σχολείο είναι ανίκανο να μας προσφέρει, αλλά την απαιτεί για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο. Εγώ είμαι από τους «τυχερούς» που έδωσα πανελλαδικές εξετάσεις β' και γ' λυκείου σε όλα τα μαθήματα (14 + 14 στο σύνολο) για να περάσω στο πανεπιστήμιο... Αφαίμαξη μου έκαναν... Σιγά να μην …
Εικόνα
Η ανάπτυξη του παιδιού
σύμφωνα με τον Ζαν Πιαζέ

Θεωρεία3

Κοινωνικοποίηση 15

Το μεγάλο ερώτημα του Jean Piaget ( 1896-1980) Ελβετού φυσικού και φιλόσοφου του περασμένου αιώνα ήταν με ποιόν τρόπο διαπιστώνεται η γνώση; Η προσπάθεια να απαντήσει σε αυτό το ερώτημα τον οδήγησε να βάλει σε λειτουργία μια μέθοδο μέτρησης επηρεασμένη από το κονστρουκτιβισμό
Αντίθετα από το Φρόιντ, ο Ζαν Πιαζέ θεωρoύσε ότι η δεν είναι ο συναισθηματικός παράγων αυτός που καθορίζει την εξέλιξη του ανθρώπου, αλλά ο γνωστικός. Για εκείνο δύο είναι οι βασικοί μηχανισμοί που παίζουν ρόλο στην κοινωνικοποίηση του παιδιού, η αφομοίωση, και η προσαρμοστικότητα. Αυτούς τούς δύο μηχανισμούς τους θεωρούσε συμπληρωματικούς και αχώριστους.
Ο Ζαν Πιαζέ καθορίζει κάποια ορόσημα στην εξέλιξη και νοητική ανάπτυξη του παιδιού τα οποία για αυτόν είναι
α) η αναπαράσταση
β) η ανατρεπτικότητα
γ) η αφαίρεση
Θεωρούσε ότι αυτά τα ορόσημα καθόριζαν περιόδους κλειδιά της ανάπτυξης του παιδιού Σκαλοπάτια κατάκτησης ορισμένων ικανοτήτων. Αυτά τα δι…